Temi IO TU NOI GLI ALTRI Concorso a premi riservato agli studenti della scuola secondaria di primo grado

Diversi da chi?

I temi della differenza e del rispetto della diversità sono fondamentali nel nostro mondo, caratterizzato da ingenti flussi migratori ma anche dal frequente risvegliarsi di fenomeni di intolleranza (religiosa, razziale e persino sportiva...).
L'argomento si presenta quindi molto ampio e può essere affrontato a partire
da diversi punti di vista. Segnaliamo qui alcune possibili tracce di lavoro:

L'intolleranza etnica e religiosa nella storia del Novecento: prima di tutto
la persecuzione nazista degli ebrei,
ma anche degli zingari; i massacri
a matrice etnico-politica delle foibe;
la "pulizia etnica" nella ex-Jugoslavia
Fanatismo e terrorismo:
l'opposizione violenta a ciò
che si vive come 'diverso' e 'nemico'
Emigrazione e accoglienza in Italia
L'integrazione e l'accoglienza dell'handicap (nella scuola
e nella società)
La violenza negli stadi:
insulti razzisti ed episodi
di delinquenza.

Una scuola di tutti

La scuola è più di ogni altro luogo uno spazio di educazione e confronto per gli adolescenti. Alla scuola è indissolubilmente legata la crescita di cittadini informati
e consapevoli: per questo motivo è sempre più importante che la scuola sia un diritto e un dovere di tutti.
Questo tema si può ampliare con un lavoro su:

Il rispetto del diritto all'istruzione
in Italia, in Europa e nel mondo
I minori che non vanno a scuola: lo sfruttamento dei ragazzi nel lavoro nero, nell'accattonaggio
o nel traffico di stupefacenti
La cultura dell'incontro
e dell'accoglienza: l'integrazione degli studenti stranieri
di recente immigrazione
L'integrazione di alunni diversamente abili.

Crescere cittadini

La costruzione di una cittadinanza consapevole si basa sulla conoscenza delle regole e sulla volontà di rispettarle e farle rispettare,
in modo attivo, in ogni ambiente nel quale ci si trova
a operare.
Secondo le nuove indicazioni del Ministero
della Pubblica Istruzione infatti «"cittadinanza"
è la capacità di sentirsi cittadini attivi,
che esercitano diritti inviolabili e rispettano
i doveri inderogabili della società di cui fanno
parte a ogni livello - da quello familiare
a quello scolastico, da quello regionale
a quello nazionale, da quello
europeo a quello mondiale -
nella vita quotidiana, nello studio
e nel mondo del lavoro».
Possono essere spunti di lavoro
in questo campo:

La Costituzione italiana come "mappa" fondamentale per esercitare una cittadinanza attiva
I diritti umani fondamentali: la vita, la libertà, l'uguaglianza e la giustizia
I diritti delle donne
I diritti dei minori
Cittadini nello sport: l'importanza del fair play, il rispetto e il riconoscimento dei valori positivi della competizione sportiva corretta
L'educazione alla legalità: la criminalità organizzata, la corruzione, ma anche i comportamenti dei ragazzi a scuola o nella società (bullismo, infrazione delle regole, vandalismo, rispetto della cosa pubblica...)
La libertà di parola e di stampa: il diritto di esprimere le proprie opinioni purché in maniera corretta e responsabile
Il volontariato: l'impegno in prima persona nell'aiuto agli altri
La tutela dell'ambiente attraverso l'assunzione di comportamenti responsabili per evitare lo spreco di preziose risorse naturali come l'acqua o l'energia
La tutela degli altri esseri viventi, animali e piante continuamente minacciati dall'aggressivo sviluppo umano
L'educazione stradale: l'importanza delle proprie scelte e delle proprie azioni.

Bene con me, bene con gli altri

Il tema dell'identità e della relazione con gli altri, nella scuola, nel gruppo e nella famiglia è centrale per i ragazzi nel periodo della scuola secondaria di primo grado. Il tema può essere declinato sotto diversi aspetti:

La crescita fisica, con lo sviluppo,
e psicologica, con il percorso
di maturazione e il passaggio dall'infanzia all'adolescenza
L'assunzione di responsabilità
nei confronti dello studio,
del comportamento in famiglia
e con gli altri
La scoperta dell'affettività
La relazione con i coetanei, esperienze di bullismo o esclusione dal gruppo
La relazione con gli adulti: il rapporto con i genitori e con gli insegnanti,
visti come modelli positivi o negativi
Le speranze e i progetti
per il futuro: la scoperta
delle proprie qualità
e inclinazioni.